Взаимосвязь обучения и воспитания

На первый взгляд образование и обучение стороны одной медали, но это совершенно не означает, что у каждого из данных понятий не может своих отличительных или специфических особенностей.
Еще А.С.Макаренко отметил: «я считаю, что воспитательная область – область чистого воспитания – есть в некоторых случаях отдельная область, отличная от методики преподавания».
Но и описать отличительные стороны данных приемов воспитания целостной человеческой натуры несколько сложно, особенно через педагогический процесс. Так как именно образование практически не разделяет данные области в воспитании человека. Именно педагогика отмечает, что образование не возможно без основы из привитых ранее определенных базовых (моральных) норм воспитания и наоборот воспитание сложно без определенного образовательного уровня оппонента. Но система обучения и здесь нашла третий выход из двух возможных, а именно методологический принцип разделения функций обучения и воспитания.
Оказывается, по данному принципу оба направления выполняют три общие функции:
• Образовательную.
• Воспитательную.
• Развивающую.
Но, само собой разумеется, воспитательный процесс носит доминирующую роль в воспитательной, а образование - в образовательной функциях. И оба процесса равноценны в развивающем процессе личности.
Л.С.Выготский считал, что обучение идет на несколько шагов впереди развития, но и само развитие является основной предпосылкой для быстрого и эффективного обучения, как и воспитания. Именно развитие становиться следствием влияние совокупности данных процессов, и в то же самое время предпосылкой действия самого педагогического процесса. Происходит взаимное «замыкание» этих трех функций и процессов друг на друге, что доказывает их неделимость и неэффективность по одиночке.
По различиям и взаимосвязям воспитания и образования написаны сотни и сотни книг, диссертаций и докторских работ и просто педагогических статей, которые сложно разместить на книжных полках, для этого понадобились бы огромные готовые шкафы купе самых современных модификаций.
Воспитание, как и образование, влияет на развитие и желание человека познавать и учиться. Именно воспитание уменьшает страх быть осмеянным в глазах окружающих (общества) при открытии своего желания учиться, что станет свидетельство его некомпетентности, незнания и никчемности. А это огромное заблуждение, так как в сем известен тезис: «всю жизнь живи- всю жизнь учись».